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            逐浪人工智能大潮,引领全球智能教育新时代丨人工智能与机器人教育大会

            2019年11月2日,首届“人工智能与机器人教育大会”在中关村互联网教育创新中心召开。近300位国内外学者、教育企业管理者、投资人、一线教师齐聚一堂,共同探讨人工智能教育变革发展。大会同步召开人工智能人才培养论坛、人工智能+教育发展论坛、人工智能与机器人教育助力新工科论坛、人工智能与机器人教育产教融合创新论坛、人工智能助力国际化人才培养论坛、中小学人工智能课程研讨会,就人工智能与机器人教育的前沿问题展开深入而激烈的讨论。以下为您带来人工智能+教育发展主题论坛精彩内容。大咖云集,齐议“人工智能+教育发展”作为大会五大主题论坛之一,“人工智能+教育发展”主题论坛承接了探讨人工智能对现代教育发展作用及路径的重要议题,于11月2日下午举行,世纪海航教育科技集团作为论坛的承办单位。论坛围绕中小学人工智能教育、智能教学系统、智慧校园环境等热点话题开展深入分享与热烈讨论,为大会的“人工智能+教育发展”主题贡献了重要的集体智慧。论坛由中国科学院深圳先进技术研究院博士生导师、深圳先进技术学院培训中心主任姜青山教授担任主席,TDOG少儿编程CEO陈维维女士担任主持。中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会常务副理事长、发展中世界工程技术院院士韩力群教授,北京师范大学高精尖中心人工智能实验室主任卢宇副教授,福建省中小学名校长、厦门市同安区第一实验小学校长郑良意先生,世纪海航教育科技集团首席技术官张亚维先生等嘉宾出席论坛。“人工智能+教育发展”主题论坛嘉宾合影精彩纷呈,教学产三界共同发声论坛上,一线教师、专家学者和产业英才围绕“人工智能+教育发展”这一主题,与大家面对面分享智能化时代与中学AI教育、人工智能驱动的智能教学系统、小学人工智能教育普及探索、从0到1的AI教育创新、人工智能在智慧校园中的基础、应用及展望等内容。现场思想交锋,精彩纷呈。韩力群教授:智能化时代与中学AI教育韩力群教授是中国人工智能教育领域的知名专家,在中国教育发展战略学会、中国人工智能学会和全国学校体育(机器人)联盟等权威行业协会担任重要职位。她指出,人工智能与教育的结合势在必行。一方面,人工智能课程进入中小学课堂,可以培养学生智能化时代思维方式、创新意识、综合能力和AI科技人文素养等;另一方面,人工智能赋能教育,将有效缓解教育资源分布不均的问题,使人均享有的教育资源更加丰富。卢宇副教授:人工智能驱动的智能教学系统卢宇副教授分享《人工智能驱动的智能教学系统》卢宇副教授为北京师范大学高精尖创新中心人工智能实验室主任,带领团队为北京公共教育服务从数字化向智能化的发展做出了重要贡献,拥有丰富的行业经验。在论坛上,卢宇副教授介绍了当前业内最领先的人工智能驱动的智能教学系统,包括雷达数学智能教学系统、“智慧学伴”智能教学机器人系统等。智能教学系统为教学服务提供了智能化、专业化、高效化的解决方式,助推人工智能与教学系统的智能化融合发展。郑良意校长:小学人工智能教育普及探索郑良意校长分享《小学人工智能教育普及探索》郑校长为福建省首批中小学名校长,他向大家介绍了福建省知名百年名校——厦门市同安第一实验小学在人工智能教育普及方面的探索历程。学校致力于从校园环境建设和课程体系建设两方面为学生构建沉浸式、体系化、阶梯状的人工智能教育体系。目前,该校已实现了人工智能基础教育的全面覆盖并将持续完善。姜青山教授:从0到1,AI教育创新姜青山教授分享《从0到1,AI创新教育》姜青山教授为中国科学院深圳先进技术研究院博士生导师,拥有丰富的海外经验。在论坛上,姜青山教授向与会人员介绍了国外在高校和中小学阶段的AI创新教育的发展情况。目前,国内AI教育作为后起之秀,正在迎头追赶,但任重道远,为此,姜青山教授对如何构建AI教育体系分享了自己系统性的想法。世纪海航首席技术官张亚维:人工智能在智慧校园中的基础、应用及展望张亚维先生分享《人工智能在智慧校园中的基础、应用及展望》张亚维为世纪海航教育科技集团的首席技术官,在数据安全和人工智能领域有深入研究。张亚维先生介绍,世纪海航目前开发出Together智慧云班牌系统、AIClass新高考选课走班智慧教务系统、书法智慧教室以及机器人创客教室等智能产品,并率先提出了“校园计算”的概念,进行了校园大脑的相关理论研究和工程探索,实现千校千面、精准赋能,让教育更加智能化。思想交锋,“中小学人工智能教育普及”路在何方在主题论坛上,姜青山教授、卢宇副教授、郑良意校长,三明市宁化县教育局何正林副书记、福州市仓山区教育局后勤保障科方佑松科长和福建省同安第一中学方勇展老师参与了“中小学人工智能教育普及之路”圆桌讨论,分别就中小学人工智能教育普及过程中遇到的障碍和问题进行了深入交流。师资培养、教材编制和课程设计是一线教师与专家学者一致认可的、普及教育过程中的主要障碍。除了在教育系统主动推动外,老师们也提及了国务院在《新一代人工智能发展规划》中提出的“鼓励社会力量参与”,以此来弥补教育资源的不足。世纪海航旗下的TDOG少儿编程作为中国青少儿人工智能与编程教育的先行者,正是以“社会力量提供服务”的方式为中小学人工智能及编程教育普及贡献了自己的力量。目前,TDOG少儿编程已通过资源共享、师资培训、课程服务等形式为北京、重庆、福建、四川、甘肃等地的数百所学校提供了人工智能及编程课程服务。圆桌讨论“中小学人工智能普及之路”(左起:卢宇、姜青山、郑良意、何正林、方勇展、方佑松)尾音:未来已到来,起航正当时此次论坛选在中关村举行,寓意向中关村开拓创新、奋勇前行的精神学习。人工智能未来已来,教育行业和各个行业站在智能化的统一起跑线上,这既是新的开始,又是充满未知的未来,需要教育、学术、产业界的各界同仁一起勠力同心、各尽所能、携手推进“人工智能+教育”的发展。世纪海航教育科技集团是国内K12教育领域仅有的、可同时提供高质量人工智能技术服务和教育培训的人工智能企业,由多位清华校友联合创办,目前已为十余个省份的数百所学校提供了服务。其中,TDOG少儿编程是世纪海航旗下致力于推进人工智能与编程的教育服务商,汇聚知名教授、资深专家、奥赛金牌为6-18岁青少儿提供多层次、体系化、全覆盖的人工智能和编程教育服务,与学校、家庭携手共育人工智能时代人才。

            我司世纪海航受厦门市经信局邀请参加厦门市软件和信息技术服务产业发展白皮书发布会

            5 月 29 日下午,厦门市软件和信息技术服务产业发展白皮书(2017年)发布会在厦门市中小企业服务中心举行。会议由厦门市经信局主办,厦门信息产业和信息化研究院(厦门大学)(简称,厦门信研院)承办。厦门市经信局邓建华副局长等领导出席了发布会并致辞。厦门市软件和信息技术服务业相关行业协会,华为、美图、易联众等多家知名软件企业代表,福建日报、厦门日报、厦门电视台等媒体代表约 60 人参加了本次活动。我司世纪海航(厦门)科技有限公司副总经理杨帆先生受邀出席发布会。发布会由厦门信研院执行院长洪文兴博士主持。 ▲ 白皮书发布会现场会议分为发布和座谈两个环节。厦门信研院发布了《厦门市软件和信息技术服务产业发展白皮书(2017年)》;厦门市大数据行业协会发布《厦门市大数据行业报告(2017年版)》;厦门信研院发布了“数字经济”掌中宝概念产品。在座谈环节,市经信局领导和软件信息服务业处的同志与企业代表一道,围绕厦门软件和信息技术服务产业的现状和未来发展进行了深入讨论。▲ 世纪海航副总经理杨帆先生在座谈会中发言(右一)据主办方介绍,本次会议的目的是,充分发挥高校决策智囊的作用,从产业观察者的角度出发,牵头汇聚“政产学研资用”各方力量,一起发现厦门软件和信息技术服务业的历史机遇,找准方位,提供动力,共同成长。当前,党和国家吹响了“数字经济”建设的号角,中国迎来前所未有的历史发展机遇,能在一个产业上与发达国家同台角逐、共同拼搏。今年 4 月,首届数字中国建设峰会在福建举行。习总书记发来贺信,鼓励我们要在更高的起点上谋划新时代数字福建发展战略,高水平打造以数字经济为核心的新经济。在未来,我们贯彻学习习总书记的贺信精神,发挥峰会效应,争取推动一批数字经济龙头企业和大项目好项目落地厦门,发展好数字经济新业态。             

            浅谈当代小学生的创新教育

            兴趣是最好的老师,创新是人类生存发展的重要特征和手段,是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力 。&rdquo;学以致用,永远是教育的直接目的,让学生敢于创新,勇于创新,是学生健康成长的重要条件,也是当代社会发展对人才提出的最基本要求,学生创新能力的培养是一个长期的过程。21世纪是竞争的社会,社会需要开放型的人才,因循守旧、墨守陈规,将没有出路,要想祖国立于不败之地,未来中国的花朵唯有创新。随着经济的发展和社会的进步,国际竞争日益加剧,而一个国家要屹立于民族之林就必须造就敢于创新和善于创新的创新型人才。一个国家,一个民族只有具备了这种人才和精神,才能抢占科技制高点,而培养创新型人才的根本途径在于教育,这种教育贯穿于学生成长的各个环节。有效培养学生们创新能力的重要因素:一、 建立良好的师生关系,营造民主、和谐的教学氛围 在学校这块热土上,要想培养具有创新能力的学生,建立良好的师生关系,营造民主、和谐的教学环境,教师要具有创新能力是最关键的。作为基础教育的教师必须更新教育观念,培养学生的创新能力,只有充分体现学校教学活动,才能释放出巨大的力量。 如果说学校教育是创新的土壤,那么学生就是花朵,教师就是园丁,能否把这些花朵培养成具有创新精神的一代,这与园丁的思想道德,认识水平,教研能力及自我的创新精神密切相关,因此,时代呼唤创新教育,创新教育呼唤高素质教师。 学生的学习环境特别重要,需教师理论联系实际,结合实际情况给学生创造一个良好的学习环境,让学生真正体会到学习的乐趣,使学生的能力得到充分的发展。 学校教学以课堂教学为主,课堂教学是实施创新教育的主渠道和主阵地。课堂教学要创设情景,激发学生学习兴趣,让课堂活跃起来,这是培养学生创新精神的起点。教师往往忽略学生的能动性,把学生当作按照指令动作的机器人,使学生被动地进行学习活动,违背了客观规律,严重影响教学效果,更谈不上能力的培养。因此,有必要构建宽松、和谐、民主的创新性的课堂教学模式,从而提高学生的主观能动性,培养学生的创新能力。二、教师的思想、认识水平是创新教育的前提 正所谓要给学生一杯水,教师应有长流水。教师的知识结构是创新教育的源泉,现代科技日新月异,时代的发展对教师提出了更高的要求,每个教师不仅要有合理的知识结构,还要树立终身教育的思想,不断调整自己的知识结构,拓宽视野,做到不仅业精而且识博,不仅一专多能而且多专多能,使自己具有旺盛的生命力,形成自己永不枯竭的知识源泉。 今天的教师只有不断进行知识的补充更新,才会有深厚的知识底蕴,才能为科学地传播知识提供保证,才会有师高弟子强的教学效果。反之,如果一味地循规守旧,固步自封,终日沉醉在自我意识中,不积极开拓进取,在优胜劣汰的社会中,就会逐步淘汰出教师队伍。三、教师的创新意识和有效的学习方法,是实现创新教育的关键叶圣陶先生说:教是为了不教。老师的引导、点拨,是为了达到自身不需要教的目的。所谓不需要教,就是学生由被动学习转为主动学习,具有很强的自觉性和自学能力,从而学会学习,只有学会学习,才能学会创新,学会创造。 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,在提高全民素质及创新教育的今天,培养学生的创新能力是教育的关键,这也是广大教师面临的重大课题,因此每个教师除了具备精湛的专业知识外,还要有接纳新鲜事物的心态,从而去诱发学生的创新活力,激发学生的创新意识,去营造民主和谐的氛围,让学生迸发出创新的火花。

            中国青少年创客教育|有你有我

            现如今科学技术迅猛发展,在重视教育与人才竞争日益激烈的今天,更应该在国际视野下思考孩子的未来发展与成长,中国青少年创客教育思想正以迅雷不及掩耳之势,迅速蔓延于各大中小学校园,于是重视与开展青少年创客教育在教育界便成了不可或缺的话题。被社会各界广泛关注的创客文化、创客空间或者创客教育,其主要内容也是围绕机器人的设计与创作展开的。创客教育为中小学机器人教育提供了新的发展平台和外在动力,创客文化为整个教育的信息化与现代化创设了必要的外部条件。近年来『科技界代表性事件』分享:2016年2月,美国波士顿动力公司(Boston Dynamics)展示的人形机器人Atlas最新版,让世人震惊。在官方视频中,可以看到Atlas自己打开门后,在雪地中行走;遇到脚滑现象的时候,也可以通过自主的平衡控制能力在雪地中爬起,继续行走;在被人打倒后也能够自己站起来,还可以检测环境,自主完成一些简单的搬运工作这些无疑都标志着机器人制造水平的新高度。2016年3月15日,代表人工智能巅峰水平的AlphaGo(阿尔法狗)利用高超的运算能力和缜密的逻辑判断,以4:1的绝对优势击败世界围棋顶尖高手李世石,让世人对人工智能刮目相看。在惊呼技术的飞速发展和生活方式的巨大变化的同时,人们开始思考如何应对这些变化。机器人产业是一个国家科技水平的重要标志之一,也是改进 21 世纪技能的有效工具,大力发展机器人产业已经成为国家战略。 对于教育而言,机器人创客教育有利于培养学生的创新能力、合作能力、自主学习能力、交流能力、社会和跨文化技能,以及社会责任感。少年强,则中国强。提高广大青少年科学素养、启迪创新思维、发展个性特长是实现制造大国迈向制造强国的教育基础之一。创客教育思想理应更多的在中小学校园进行宣扬,由于多数教师没有学习过机器人的专业课程,需要自学以获得必要的知识和技能,这直接影响了机器人教育课程的师资质量。 因此,普及机器人教育的重中之重是教师培训。机器人教育师资培训可以充分利用校外机器人培训机构、机器人硬件厂家、软件平台、线上培训等资源,积极地开展在职教师的专业知识培训。每个时代,每个领域,都有自己的创客,人人皆有可能成为创客,学校应从小玩起、从新做起,为学生提供多维的创客平台和广阔的创客空间,将最好的创意变成现实,落实创客教育,培养一代代推动社会健康发展的新创客!

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